1、数学是幼儿思维的一种方式，让孩子直接能认识1到9个数字比较困难，数字的认识需要一个过程，数字是属于概念的内容；2、1和许多的概念一样，让孩子了解数的形成，就是1可以表示1个苹果，2可以表示2个香蕉，3可以表示3个草莓等，逐一认识数的形成。
在这一过程当中，孩子逐步的认识数字，才能具体的描述每一个数字的形状和样子，让孩子感知数字1到9。
比如：1像铅笔手中拿，2像小鸭水中游等，也可编一个儿歌。
学习和认识数字，是需要孩子在使用的过程中慢慢运用习得。
1.幼儿园教材推荐学前幼儿启蒙教育丛书、新素质幼儿园教材、新农村幼儿园教材；
2.对幼儿园教材仍然是以五大领域的课程为主。
健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面，各领域内容互相渗透，多角度促进幼儿各方面能力的协调发展。
而很多幼儿园特色课程、幼儿园教材加盟提供企业，投入大量的资金，由幼儿教育专家及幼儿教师一起，在实践中从某一个领域抓住某一点开发特色课程；
3.幼儿园教材是孩子启蒙阶段重要的教辅工具，是孩子成长的重要环节，幼儿园教材一定程度上决定着幼儿各方面能力的发展，幼儿园在配备教材的时候应该充分全面的考虑；
4.幼儿园教材一般应该包含五大领域健康领域、科学领域、社会领域、语言领域和艺术领域，以及四个维度幼儿的身体发展，认知发展，情感发展和个性与社会化的发展；
5.以英语为突破点，研发英语特色教材与读物的幼儿园特色课程加盟。
这些幼儿园特色课程加盟企业提供了丰富的幼儿特色阅读教材，让幼儿园多了选择的渠道和途径，让幼儿园的特色课程更加多样化。
1.“三维立体幼儿教育模式”：由徐西周教授提出，通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、超常知识，侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力。
2. 蒙台梭利教学法：由是意大利女医学博士玛丽亚・蒙台梭利提出，着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。
3.方案教学：起源于意大利北方的小镇瑞吉欧，主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。
老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。
4.学习区教学：一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。
它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。