1.把握中学生心理特征以及发展趋势：《心理学》指出，初中生的心理发展处于逐渐完善的起始阶段，其典型的标志就是动荡而不成熟。
他们的心理基础，尤其是健康的心理基础比较脆弱，表现在心理发展过程中的被动性和依赖性。
2.目标明确、 严于律己，言传身教：在规则下用“心”去教学和管理班级。
一个班级，在组建之初，就要有班级的学习与管理目标，这样，学生才能学有所求、行有所依。
3.建立班级管理制度，赏罚分明：没有规矩不成方圆，要有一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上。
制度要根据班级的学习、纪律等实际情况，要有个性，并力求实行量化，有具体、明确的目标。
使学生明确自己在班级中的层次，做到“学有榜样，赶有目标”。
很简单，先画一直线，然后用圆规在两端点分别作大于直线（线段）的一半长的圆，那么两圆焦点就是该直线的中垂线了，然后连接焦点即可完成。
所谓中垂线，即垂直平分线，是经过某一条线段的中点，并且垂直于这条线段的直线。
是初中几何学科中占有绝大部分的非常重要的一部分。
1.准确定位，对自己的学习状况有全面而深刻的认识。
压轴题的难度过大，需适当放弃，检查前面已完成的题目;
2.解答压轴题解答须一问一回答，第一问相对比较简单，按照步骤给分，解题规范，字迹工整;
3.解答压轴题的步骤为认真审题，理解题意，探究解题思路，正确解答;