例如：
1.教师要、破除 “满堂灌” 的陈旧教学模式，采用启发式教学，教师要充分利用现代化的多媒体教学设备，培养学生的创造性思维，增强他们分析问题、 解决问题和动手的能力，重视学生的主体存在，引导学生积极参与，培养学生探索求知的精神。
2.根据自身需要不断调整自己的知识构成，不断地获取新信息、新知识，以提高自身生存发展的能力，适应瞬息万变的社会新情况。
现代教育技术的应用和知识信息总量的增加，要求学生有更高的学习能力和更好的学习方法。
3.教师作为教学软件的设计者、 制作者 ,教学工作的研究者，不仅指导、 帮助学生掌握终身学习的能力，同时教师本身也应进行终身学习，不断地更新和拓宽自己的知识领域。
教育者必须先接受教育，才能完成时代赋予的使命。
教师要本着缺什么补什么的原则进行自学或参加培训，不断补充新知识，更新观念，掌握新技术，来适应新形势下教育事业发展的需要。
1.要保持身体的健康。
作为教师，应该积极锻炼身体，保有一个精力旺盛的健康身体，从而有精力放在教育学生上；
2.学会自我情绪的控制。
教师如果不能很好的控制情绪，就会把负面情绪带入教学当中去，进而会影响学生们的学习。
作为教师应该有意识的学会掌控自己的情绪，用合理的方式和渠道调节自己的负面情绪，不要把这些情绪流落到工作当中，在工作中不断的自我暗示，逐渐掌控自己的情绪；
3.在遇到来自工作中的压力时，要积极去面对。
在面对上面突然安排的工作，或者工作中突然出现的问题，教师要积极面对，想办法解决问题，而不是去抱怨和逃避；
4.在遇到工作以及工作外的压力时，寻求家庭和朋友的支持。
当工作或者工作外的压力让自己情绪波动，有负面的情绪产生时，应及时寻求家庭和朋友们的帮助，倾诉自己的问题，让自己遇到的压力得到宣泄。
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。
教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，即自我反思。
它包括对自己知识结构的反思、对自己能力水平的反思以及对自己的教育理念的反思；另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，即教学反思。