幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展；教师应尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，强调以幼儿和学生为主体，尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的需要；尊重他们的人格，相信他们的力量，善于发现他们的优点，并以深厚的感情来对待和教育他们；教师要建立良好的人际关系，形成一种使人感到温馨、亲切、和谐的氛围，让幼儿对进入幼儿园学习、生活有一份归宿感；教育机构要尊重幼儿的人格和权利，保证幼儿拥有自己的尊严、自己的感情、自己的思考、自己的独立意志和独立追求，从幼儿的生活活动、教学活动和游戏活动入手，实施平等教育，把尊重幼儿身心发展规律和学习特点放在首位，把平等与尊重精神渗透到各种活动中；教师家长要关注幼儿日常言行，主动维护他们的权益。
1.去保护孩子的隐私，而不是去窥探。
许多的家长认为自己是孩子的父母、监护人，就可以查看孩子的一切，翻看他们的日记，这么做是最直接的不尊重孩子的做法，会让孩子对家长产生防备。
2.全身心的信任。
放手让孩子自己去做一些事情，要相信他会做而不是质疑他的能力，给他足够的信任，培养他的自信。
3.支持。
支持孩子的决定和选择，做他最有力的后盾，让他勇敢地面对问题，不管成功与否，你都在他身后。
4.言而有信。
答应孩子的事情一定要做到。
在你兑现承诺的同时，也教会了孩子诚信。
5.认真地倾听。
当孩子在跟你诉说事情的时候，一定要听他说完，不要中途打断，有什么问题等他把话说完再问，适当的时候帮他分析。
1.对客户要面带笑容、亲切、热忱地对待，让客户产生良好的印象；
2.碰到客户正在忙，无暇接待时，应该懂得有所进退或留下名片，择日再拜访；
3.对于初次拜访的客户，勿将对方的姓名及职称说错。
若不知对方的姓名及职称，可请教对方名片或技巧性的询问公司其他人员；
4.对于客户的各种询问都要高兴、耐心的回答，愉快地应付，尽量避免用反问语气；
5.取出商品资料与客户研讨时，勿将客户桌上的东西弄倒，尤其是茶杯之类；
6.口齿要清晰、音量要适中，最好使用与对方相同的语言。