1.对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。
2.如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来。
3.要确定一个好的班长和班委成员。
这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
4.永远不要让学生知道你下一步要干什么。
不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。
5.对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。
让他们去坚持。
不要太静静计较。
适当宽容。
6.要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
1.与同学建立一定的朋友关系；
2.关注每个孩子的成长过程，因材施教；
3.及时与同学的家长进行沟通，建立家校联系；
4.教书育人首先要以身作则；
5.按时备课，充分准备课程内容，以达到最好的教育效果；
6.建立一支得力的班干部队伍 。
班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果；
7.一帮一，尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习上互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。
例举5点，具体如下：
1.抓住教育时机，促进学生发展：要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育；
2.捕捉学生闪光点：及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步；
3.对学生的态度和蔼可亲：当学生有异常表现或行为时，要观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；
4.勤观察：不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然；
5.勤动手：学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。