构成推定全损有以下四种情况:
1.保险货物受损后，修理费用已超过货物修复后的价值；
2.保险货物受损后，整理和续运到目的地的费用超过货物到达目的地的价值；
3.为避免实际全损需要花费的施救费用将超过获救后保险货物的价值；
4.被保险人失去所保货物的所有权，而收回这一所有权花费的代价将超过收回后保险货物的价值。
构成排球后排队员进攻性击球犯规的条件：
1.后排队员在前区对整个球体高于球网上沿的球完成进攻性击球的情况。
2.后排自由防守队员在任何位置对整个球体高于球网上沿的球完成进攻性击球的情况。
3.后排自由防守队员在前场区上手传球后，同伴在球体高于球网处完成进攻性击球的情况。
当上述三种情况同时出现，才可以判定为排球后排队员进攻性击球犯规。
教育者、教育媒体和受教育者三者是构成教育活动的三要素。
教育活动有广义与狭义之分。
教育本身就是一种活动。
广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动，狭义的教育活动主要指学校教育活动。
学校教育活动有各种差别。
从形式看，有教学活动、课外活动、实践活动；从活动主体看，有管理者的活动、教师的活动、学生的活动，从内容上看，有课内外进行的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，发展个性特长等各种活动。
教育活动，不论广义与狭义，其宗旨都是进行人的培养和训练。