1.教育的独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。
2.教育的相对独立性最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
3.教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性，具体表现在：第一，教育内用的继承；第二，教育方式的继承；第三，教育理论与教育经验的继承。
1.教育的生产性是指，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展；
2.包括：教育劳动的生产性、教育投资的生产性和教育的生产力属性三个方面；
3.教育劳动的生产性：是指教育劳动能提供满足人们文化需要的服务,并生产出劳动能力；
4.教育投资生产性：是指投入到教育领域中,用于培养劳动力的人力、物力、财力的总和。
教育投资的生产性是指教育投资像物质投资一样,能增加社会产品总量,创造经济效益；
5.教育的生产力属性：是指生产力是使人类征服自然,改造自然的活动得以进行的力量,它包括物质要素和精神要素。
物质要素由劳动者、劳动资料和劳动对象三个基本要素构成;精神要素包括渗透性要素(科学技术)、协调性要素(管理)、准备性要素(教育)等。
教育的生产力属性是指教育作为生产力的准备性要素,能通过培养劳动者,促进科技进步,促使管理科学化,最终促进生产力的飞速发展。
原因：
2.在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。
中国的教育学教科书一般把教育先行定义为一定的生产力发展条件下，为了发展经济，必须注意首先发展教育。
可以看到，促进经济的发展是教育先行的目的，教育先行能够促进经济的发展，这是这一定义的主要特征。
教育先行，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。