1.创造情景，体验知识的引导，在实际教学的过程中，需要设定教学情景和体验平台，引导学生更好地融入到学习情景中，由于学生处于丰富的教学环境中，促使学生具备优质的心态进行学习工作，因此较好可以依据多样化的教学内容和生活情景更好地进行教学工作；
2.合作学习，体验知识的构成，在实际教学的过程中，需要结合新课标提出的教学目标进行有效的教学工作，新课标的三维目标主要是让教师注重学生的学习过程，引导学生应用科学化的学习方案学习有效的知识点，并且在数学学习的过程中，学生的自主研究和合作交流工作是促使知识消化的重要方案，因此教师需要为学生提供有效的体验平台，让学生成为课堂的主体；
3.作业实践，体验知识的应用，要是对现阶段已经获取的数据进行整合分析，并且选择有效的统计图进行展现，之后依据自身的研究问题计算出有效的数据，最后获取有效的结论。
这样通过实践生活和数学知识的有效结合，促使学生更好地学习数学知识；
4.查缺补漏，体验知识完善，教师在实际教学的过程中，一个整体的学习方案包含了预习、研究和练习以及复习等，只有不断地研究和分析，学生才可以明确自身的不足，并且不断的创新，从而提升自身的学习能力。
在新课标的影响下的数学教学工作，教师引导学生进行查缺补漏的工作；
5.在实际发展的过程中教师需要依据自身设定的目标进行教学工作，注重激发学生的学习兴趣，创造优质的教学方案，培养学生有效的学习能力，拓展学生的思考空间，注重实效教学，从而促使学生在实际教学中获取有效的知识，并且为学生未来的发展奠定坚实的基础。
一、导入“妙”一点首先在导入上下功夫，一课就能把学生的注意力引到课堂上来。
1、欣赏导入。
美的东西大家都喜欢，所以好的范画能把学生的注意力一下子吸引住，在此基础上导入新课，水到渠成。
2、巧设悬念。
教师巧设悬念，旨在激发兴趣，而兴趣被激发所要达到的效果是“似难而易”，可谓出乎意料之外，合乎情理之中。
最后，使学生感到：“噢，我也会”。
二、示范“活”一点美术课的示范是指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，掌握作业要领的重要手段。
示范引路要突出“活”字。
活而得法，往往事半功倍。
三、学生展示的机会“多”一点。
四、课堂辅导“广”一点，学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有差异，巡回辅导必须照顾到整个班极一盘棋。
要抓住重点问题向前推进，以达到教学目的。
让学生迅速投入高效课堂学习中的方法如下：交替复习不同性质的知识：其原理就在于激活脑和眼潜能，同时快速阅读，有利于记忆能力的增强与开发。
让学生学会把新知识和已学知识联系起来，例如文理交叉，能够促进理解，加深记忆。
参与交流和互动：学习思维导图，在最佳时间识记，要学会整合知识点，借助高效工具，速读记忆是一种高效的阅读学习方法，找出不懂的知识、材料的时候，可以快速的提取重点，促进整理归纳分析、理解力、发现问题。
总结考试得失：从中找出成败原因，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，通过总结，思维条理清醒，方便记忆，通过总结学会正确地看待分数，不仅在记忆上可以让学生大脑里的资料系统化，还可以帮助学生思维分析问题，统筹规划，提高理解和记忆效率，从而使学生迅速投入高效课堂学习中。