因为学生由初中进到高中阶段，思维处于从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡。
但许多学生还是受以前的思维习惯影响很大，在短时间内不容易改变。
思维中更倾于由具体的事物为裁体。
思维易受暗示，易受习惯思维，障碍的影响。
当题目与模型题有变化时，则易做错，或无从下手。
他们对事物之间的联想和联系较差。
在初中阶段，教材较简单，考核要求更多停留在概念，规律的记忆和了解层面。
有些学生靠较强的记忆背诵能力也能取得较好成绩，而随着学习的深入，进入到高中阶，物理学习要求较强的抽象思维和较强的理解能力。
要求思维要有独立性和批判性。
虽然说高学生思维能力也在往这一方向不断发展，但与高中物理学习要求还是有一定的差距。
高中生实行学分认定原因如下：根据规定，省普通高中全面实施了新课程实验，通过实行学分制考核学生，学生三个学年必须获得116个必修学分和28个以上的选修学分，总计必须达到144个学分方可毕业，对于学有余力的学生，学校可鼓其选修更多课程，以获得更多的学分，学生学分的认定须经过4道程序：学生在按规定完成课程修习并经考试、考核后，授课教师对学生修习课时、修习过程、考试考查成绩等情况进行综合评价，并书面提出学分认定意见，提交科目学分认定工作小组审核后报学校课程指导委员会审批，学校课程指导委员会对科目学分认定工作小组提交的学分认定意见进行最后审核和确认，由负责人签署学分认定意见，公示获得学分的学生名单，对不能获得学分的学生应及时书面通知学生本人，并告知其原因。
<高中的学习基本都是靠自己的原因如下：
1.在高中，老师大都是只负责讲课，不会像小学或初中的老师一样，督促自己学习，所以高中的学习基本都是靠自己；
2.高中大都是住校，远离父母的管束，自己就像一匹脱缰的野马，学习全靠自己的意志力；
3.在高中，做练习都是靠自己的自觉，而不像初中，有老师压着自己做练习或是写作业，所以高中的学习基本上都是靠自己。