小学和幼儿园的不同：
1.学习时间不同。
幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有 3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出 3 倍。
小学的生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2.教学活动不同。
幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
3.学习要求不同。
幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，几乎无作业，无负担。
小学和初中各有各的重要，都是成长过程中不可或缺的一部分，中学阶段良好地成绩要依靠小学习惯的养成和求知欲的培养，但是小学和初中的任务是有所不同的，区别如下：
1.小学阶段主要是学习习惯的培养 。
要让孩子学会学习，至少不反感学习。
重不重要不在于成绩，而在于习惯的养成；
2.初中阶段主要是学习思维的养成。
1.说明课题和说?清课时，对小学品?德与生活课程而言，一课就是一?个主题教育活动，而这?一个主题活动又由?两到四个系列活动?组成，教?师需针对学生实情认真衡量?其活动容量拟定课?时，不能大而划之?，泛?泛而谈。
2.说透教学内容，重点阐明教材的编?写意图、排版特色?、所居地位、?作用及其相关联系等。
?本课程具有开放性?特征，其内容的编?排仅供参?考，并非一成不变，教师完?全可以针对校情、?学情创造性地使用?教材，?前提是必须理解编者意图，做?到教有所依。
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3.陈述教学目标及?教学重难点，同时?讲解教师确定重难点?的依据、理?由以及教师解决重点、突破?难点的教学策略。
4.概述教学理念，力求观念鲜明?、画龙点睛，充分?体现本学科特色。