1.在阅读文章之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文章，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。
这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读，因此对文章相关部分会更加敏感，做题的精确度也更高。
2.直接以问题为切入点，并不阅读全文。
每做一道问题，回到原文用扫读法寻找答案。
这种方法的优点在于节省时间，但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解，只见树木不见森林，因此在中心思想题上容易出错。
3.不读文章，只做题目。
这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用，此时考生由于没有时间来阅读全文，只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。
一般情况下不建议采用这种做题顺序。
阅读障碍症是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。
其表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，总结起来主要有3点。
1.生物学方面的因素。
阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。
而几乎所有的文字都是音、形、义的联合，若缺少其中的某一个环节，人对字词的认知与学习就会出现困难。
2.现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应闹区的激活和神经活动模式存在异常。
3.情绪因素。
长期以来，存在阅读障碍的人得不到人们的理解，从而使之产生自暴自弃的心理。
治疗方法：
1.对于较严重的阅读障碍，比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治。
2.对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题后再进行相关方面的治疗。
掌握作者思想感情的方法：
1.联系文章主旨进行分析作品的主旨，这是作品的灵魂；
分析作者的情感态度时，不可忽视对文中人物语言的体味，通过人物的语言看作者情感态度；
3.注意整体上把握文章思路脉络。
散文类文章的阅读，整体上把握好文章脉络是进行文章情感态度观点分析概括的基础；
4.注意文章题目和记叙段中议论、抒情的句子。
答题方法：
1.摘引原文：对于文章表述直接明确的，这是最简捷的方法。
统观全文，找出能直接体现作者观点和态度的句子；
2.改造原句：因为要求限制作答字数，或要点分散而需要整合，可采取压缩字数、改用词语、转换表述等方法将原句进行加工完成概括表达；
3.自我表述：即用自己的语言对文章内容进行概括表述。
关键是要能准确全面理解把握内容要点，用恰当简洁的语词表达阅读理解。
常常可以通过抓文中关键语句重点词语作重新组合整理来完成。