职称有评、聘两个环节。
评是职称证书，聘是岗位证书。
评是国家各级人事部门办理的，需要有一定的工作年限、英语、计算机能力、论文写作能力等的综合考核。
考核合格后会发职称证书。
聘是单位的事，即岗位证书。
职称：职称是专业技术职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是专业技术人员学术技术水平的标志。
就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。
专业技术人员拥有的专业技术职称，表明其具有某种学术技术水平或能承担某种岗位的工作。
由于职称是专业技术资格和岗位相结合的，现阶段，我国实行评聘制度。
评是评专业技术资格。
专业技术资格是按照国家、省、市规定的标准条件，通过考核确定、考试或由专家组成评审委员会实行社会化评价取得。
聘是聘专业技术职务。
基本原则是国家统一管理资格，单位自行聘任职务。
事业单位设置岗位按照以下程序进行：
1.制定岗位设置方案，填写岗位设置审核表；
2.按程序报主管部门审核、政府人事行政部门核准；
3.在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案；
4.广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见；
5.岗位设置实施方案由单位负责人员集体讨论通过；
6.组织实施。
岗位证书：为普及计算机教育，培养计算机各专业人才，以适应各岗位计算机水平的要求，国家教育部电教办在全国设立了唯一一所计算机培训基地，并推出与此相适应的国内最权威的计算机岗位任职能力考试，所颁发的证书为《岗位任职合格证书》。
中国计算机函授学院是国家教育部电教办下指定的教育部电教办计算机教育培训基地，是国家教育部电教办《岗位任职合格证书》唯一授权的考试认证管理中心。
职称证书：职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。
就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。
专业技术人员拥有何种专业技术职称，则表明该技术人员具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。