1.引导孩子发现阅读绘本的内容：封面：让孩子通过封面的图画和文字来猜猜内容，这样能激起孩子的阅读兴趣。
环衬：环衬是封面与书蕊之间的衬低，很多时候它与正文故事息息相关，有时也会提升主题。
扉页：会写有书名以及作者的名字，从这一页可以告诉孩子谁是故事的主人公。
正文：孩子总能发现正文内隐藏的神秘内容，也总能讲故事读出意想不到的意思，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去。
2.引导孩子进行思考：在阅读完绘本之后，家长可以引导孩子再现情节，让他们说出自己看完这本书的感受，以及对故事中感兴趣的人物的理解，从而逐渐引导他们联想到自己的行为习惯或者周边的生活环境。
3.引导孩子学会表达：阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。
绘本不仅能让孩子学习语言，还能让孩子丰富自己的表达。
可以让孩子重述看过的故事，进行讲故事演故事或者是续编故事，这些都能激发出他们天马行空的想象力和语言表达力。
导学生进行看图写话方法如下：
1.强化观察能力是前提。
要做到这一点，就要训练学生按一定顺序观察的方法。
教师先要引导学生观察时，从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容，然后细致观察，合理想象，叙述图意。
2.培养想象能力是关键。
只看，不想是不行的。
只有想，学生才能把通过观察得到的信息加工成一个故事或者一段话。
3.培养表达能力是重点。
学生把看到的，想到的通过自己的语言表达出来，本身就是创作，或者说离创作很近。
要让学生尽一切可能去说，激发说话激情。
4.写出自己的话是最终目的。
说与写对二年级学生来讲简单。
只会说不会写，这要求我们要极大地调动保护学生的写话积极性，不要要求过高。
最初只要把事情写完整写具体即可，语句表达方面可适当降低要求，循序渐进。
规范小学生写字方法
1.注意写字姿势与习惯，坚持做到三个一，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部，双脚平放，略分开，保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置，两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。
2.学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。
3.用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空。
做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。
3.坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。