1.引导孩子发现阅读绘本的内容:封面:让孩子通过封面的图画和文字来猜猜内容,这样能激起孩子的阅读兴趣。
环衬:环衬是封面与书蕊之间的衬低,很多时候它与正文故事息息相关,有时也会提升主题。
扉页:会写有书名以及作者的名字,从这一页可以告诉孩子谁是故事的主人公。
正文:孩子总能发现正文内隐藏的神秘内容,也总能讲故事读出意想不到的意思,要积极鼓励孩子边发现边猜想故事,鼓励他们融入故事中去。
2.引导孩子进行思考:在阅读完绘本之后,家长可以引导孩子再现情节,让他们说出自己看完这本书的感受,以及对故事中感兴趣的人物的理解,从而逐渐引导他们联想到自己的行为习惯或者周边的生活环境。
3.引导孩子学会表达:阅读绘本,能给孩子创造表达的舞台。
绘本不仅能让孩子学习语言,还能让孩子丰富自己的表达。
可以让孩子重述看过的故事,进行讲故事演故事或者是续编故事,这些都能激发出他们天马行空的想象力和语言表达力。
导学生进行看图写话方法如下:
1.强化观察能力是前提。
要做到这一点,就要训练学生按一定顺序观察的方法。
教师先要引导学生观察时,从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容,然后细致观察,合理想象,叙述图意。
2.培养想象能力是关键。
只看,不想是不行的。
只有想,学生才能把通过观察得到的信息加工成一个故事或者一段话。
3.培养表达能力是重点。
学生把看到的,想到的通过自己的语言表达出来,本身就是创作,或者说离创作很近。
要让学生尽一切可能去说,激发说话激情。
4.写出自己的话是最终目的。
说与写对二年级学生来讲简单。
只会说不会写,这要求我们要极大地调动保护学生的写话积极性,不要要求过高。
最初只要把事情写完整写具体即可,语句表达方面可适当降低要求,循序渐进。
规范小学生写字方法
1.注意写字姿势与习惯,坚持做到三个一,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,即全身重量平均座落臀部,双脚平放,略分开,保持挺胸、坐直,胸与桌沿保持一拳的位置,两臂自然曲伸,右手执笔,左手自然按于作业本的左侧面。
2.学会正确的握笔姿势,右手执笔时,手指离笔尖一寸,用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆,用中指的第一节垫在笔杆下端笔杆与本子成四十五度,眼睛需能看到笔尖。
3.用心写字,运笔时五指自然有力,除大拇指外,其余四指排列密合,无名指与小指辅助中指,掌心中空。
做到眼到、笔到、心到,保证书写的规范、端正、整洁。
3.坚持写好每天各学科的作业字,做到规范、端正、整洁。