校长管理教师队伍：要有强烈的奉献精神：应热爱党、热爱人民、热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，襟怀坦白，在学校工作中，克己奉公，无私奉献；要以身作则，率先垂范：校长在学校管理中要自始至终，突出教学工作的主体地位，学术方面要懂得学术前沿，要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法，了解最新动态，讲行话，办行事；要具有团结协作精神：坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，互相学习，互相促进，团结合作，发挥群体智慧，才能共同做好工作；科学管理：制度管理是保障、人本管理是基础、情感管理是手段。
优点：校长当研究生导师的好处是校长人脉资源广，对以后发展有帮助。
注意事项：
1.根据导师前些年毕业的硕士生的去向，来判断导师是否合适。
2.指导硕士生的责任，有协助本人指导硕士生的学术队伍。
3.有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
校长职级制具有以下特点：校长职级制的实施有效加强了教育部门对学校的直接领导与宏观管理，另一方面，校长脱离行政任命也有利于校长负责制的充分实现。
校长职级制的实施有利于改变学校政府化和校长官员化局面。
校长职级制的推行能够减少行政干预，利于校长充分行使自主权，使校长“戴着脚镣跳舞”的被动局面得到明显改善。
校长职级制的实施打破了校长终身制，这给校长带来了压力和动力，有利于校长增强忧患意识和服务意识，有利于校长加强责任感和务实作风，有利于激发校长的开拓创新精神。
校长职级制的实施有利于促进形成“职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出”的良好氛围，加速了校长在学校间的流动。
流动是体现个人价值的重要途径，也是实现价值增值的一种内在需求。