第一，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。
通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
nbsp;第二，数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。
例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。
nbsp;第三，数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。
简单地说，是研究数和形的科学。
1.教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程；
2.教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生，教育是培养人的一种社会现象， 是传递生产经验和社会生活经验的必要手段；
3.教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
对时间的理解：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间是无限长的，而对每个人来说又是非常有限的，不同的人对时间有不同的理解和对待时间的不同态度。
对于极其珍惜时间，将工作任务、学习计划安排很紧凑的人来说，他们对时间的理解是：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
对那些不珍惜时间，将学习任务一推再推，工作目标一改再改的人来说，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
我们要学会充分利用时间，珍惜时间，莫等闲，白了少年头，空悲切，将有限的时间用的最合理、最充分、最有意义。