教育期待在教学中起决定性作用的有：第一，教师要对学生充满期待。
第二，学生要对自己充满期待。
第三，家长要对学生充满期待。
除了以上三点，教育期待还包括家长期待学校，学校期待校长，校长期待教师，教师期待教师，教师期待学生，学生期待自己。
只有怀有期待才会对人和教育都起重要作用。
教育服务是指课程开发，师资培训等支持性的工作，以下是教育服务的介绍：
1.包含学校教育的补充工作，例如家教机构等，作为学校教育的补充性机构，为教育提供附加服务；
2.教育服务相当于教育行业的后勤服务，保证教育活动的顺利执行；
3.培训类服务主要是指针对人力资源管理与专业人才方面的服务，例如师范院校为学校输送教师资源；
4.培训类服务的直接目标是人才，为教育机构与学校提供人员素质的提升与人才管理服务；
5.管理类服务是针对所有教育机构与学校而言，管理包含学员的管理与老师的管理两部分。
教育机制是教育现象各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。
三类机制以及每类机制中的三种机制各自有着不同的内涵，又有着必然的联系。
教育的层次机制主要包括宏观教育机制、中观教育机制和微观教育机制；教育的形式机制主要包括行政（计划式机制）、指导（服务式机制）和监督（服务式机制）；教育的功能机制主要包括激励机制、保障机制和制约机制。
教育机制与教育体制是两个不同的范畴，但它们之间又是紧密相关的。