1.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
2.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
3.油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
4.春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
6.我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
7.阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
8.仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶。
晚霞,早早爬过山头,挂在中天。
那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
9.蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
10.当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了。
水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
除法是四则运算之一。
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
短除法俗称短除,适用于快速除法、多个整数同步除法,故此常用于求出最大公因数和最小公倍数、二进位数字转换等较重视倍数测试和质因数(连乘式)的除法,过程大多只需用到九九乘法表及 9 以上少许整数的相乘因数。
1.教学目标,它与《课程标准》、教学任务是一种什么关系?教学目标是怎样分类的;
2.教学目标是教学的出发点和归宿,当前在确定教学目标上还存在哪些问题;
3.《课程标准》中提出的三维目标,其中关于情感态度价值观教学目标你是怎样理解的,目标是人类做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性积极性越高,效率越高,反之越低。