童生院试考秀才、秀才乡试考举人、举人会试考贡士、贡士殿试考进士。
1.院试一年一次，在县里考；
2.乡试三年一次，在省里考，由朝廷亲命学政主考；
3.会试三年一次在礼部考，由礼部监考；
4.殿试三年一次在紫禁城保和殿考，皇帝监考。
科举制的创立对我国封建社会产生的影响有好有坏，具体如下：一、好的影响：
1.开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；
2.广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力；
3.选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；
4.读书、考试、做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；
5.促进了文学的繁荣。
二、坏的影响：
1.明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想；
2.八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；
3.清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；
4.科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。
1. 统一了思想，科举制度使得对官方思想的研习成了知识分子晋升最主要的通道，而人又是趋利避害的，所以潜移默化的统一了社会的思想；
2. 科举制度提供了一种较公平的选拔人才的方式，使得社会的阶级流动性增加，为个人能力的发挥提供了更好的环境，促进了生产力的发展；
3. 当科举制度成为了官员选拔的最主要方式后，世袭的官僚家族没落了，使得国家的权力更加集中于皇帝之手；
4. 不分贵贱阶级的科举制度，是当时世界上最先进的官员选拔制度，发现并培育了更多的人才；
5. 科举制度给了全体知识分子一个晋升通道，笼络了知识分子，等于控制了社会的话语权，左右了社会舆论的走向；
6. 科举制度有着严格的审查制度，最大限度的抑制了选拔官员时的腐败滋生。