一般来说分四类。
1.促进幼儿语言的发展。
幼儿语言能力不仅仅是口头语言，而且包括开展幼儿倾听、表述、欣赏文学作品的能力。
早期阅读活动中幼儿不仅要能倾听、还要在倾听的基础上不断欣赏、理解、表达。
2.促进幼儿心理健康发展。
由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点及其相似，因此，通过早期阅读这一活动，对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用。
3.促进幼儿智力的发展。
幼儿的智力包括概括力、理解力、判断力、想象力，在早期阅读活动中，可以大大促进幼儿的智力发展。
4.促进幼儿情绪、社会性的发展。
故事里面的情节，内容都会给幼儿留下印象可促进幼儿情绪、社会性的发展。
1.创设丰富的阅读环境；
2.提供具有表意性质的阅读材料；
3.提倡整合的阅读活动；
在组织幼儿早期阅读时，必须十分注意幼儿学习的基本规律，把握幼儿语言学习，尤其是书面语言学习的特别要求，将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。
幼儿园教师组织好早期阅读活动的方法：
1.为幼儿创设平等，自由的师幼，幼幼互动的良好环境；
2.教师恰当的为故事制造悬念，促使幼儿积极阅读；
3.教师为幼儿提供机会，让幼儿自由的“接近”活动内容；
4.教师引导幼儿，师幼一起阅读；
5.在游戏中开展早期阅读活动。
<幼儿园春季可以举行的亲子游活动如下：
1.贴鼻子：玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，让小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则： 家长不能偷看；幼儿只能用语言指挥。
2.踩气球：准备：气球若干。
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿；听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
3.小脚踩大脚：玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，谁先到终点即谁获胜。
4.揪尾巴：准备：尾巴若干。
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
5.两人三足：准备：绳子若干。
玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，先跑到终点的为胜。