《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，写于鲁迅生活中最辗转、最苦闷的时候。
其时的鲁迅已42岁，处于“只剩了回忆的时候”。
在对现实的失望中，他常常回忆起儿时故乡的瓜果。
为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，他写出了浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，并把这些美好的回忆散文，比做晨光里绽开的花朵，拾来自赏。
无论是百草园的清新自然，还是三味书屋有趣的学生时代，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理， 和鲁迅以后成长是有相关联系的。
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年、自己的“恭敬”历历在目，以及天真。
慢慢地，从中不难体会到他对这段生活的深情，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，“我”不得不离开“我的乐园”了。
通过对百草园和三味书屋的回忆这是鲁迅回忆童年生活的文章，两部分之间表现了作者由童年的游戏、欢乐的心理，“我”长大了，家里人要送“我”去读书。
文章接着写在三味书屋的读书生活，对老师的“和蔼”。
同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。
《从百草园到三味书屋》从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
1.两个不必说与后面的单是呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理；
2.重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样；
3.写景层次井然，条理分明，前一个不必说写静物由低到高，后一个写动物由高到低，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。