一、应试教育的利：
1.严格、严谨，高标准、高要求；
2.学习不轻松、考试不容易，学生从小就有更高的自驱力、自律性和抗挫力，独立自强、坚持不懈，有紧迫感，亦能以高标准要求自己，未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存；
3.大学统一入学考试，向教育体制注入动力，为孩子和学校设立一个灿烂的目标，激励学生不断进取；
4.全民重视教育，人们都相信，只有勤学苦练，才能硕果累累。
每位家长、每个孩子，都深知教育的重要性，家庭和孩子都有源源不断的自驱力。
二、应试教育的弊：
1.片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展；
2.片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全；
3.着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展；
4.加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展；
5.教学模式和方法单一，扼杀学生个性的发展；
6.扩大学校之间的差距，造成学校发展和学生接受教育的不平等。
1. 应试教育又称填鸭式教育，通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题教育度，与素质教育不是相对应两个概念，这种教育制度在中世纪和近代东亚和欧洲都是唯一通行教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行素质教育，而东亚国家则仍然坚持应试体制；
2. 这种教育方式为填鸭式教育一环，将知识一味灌输给学生犹如填鸭般，就是在鸭子饲养过程中养鸭者用含糖量高饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，而其他如鸭子划水生存能耐等不会是关注重点；
3. 应试考试等于应试加教育 ，应试教育把应试作为唯一教育目标，是一种十分狭隘教育模式，这种狭隘教育模式正把我国基础教育引进死胡同弊害极大，应试教育造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展，应试教育阻碍学生个性发展扼杀人创造力。
应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。
中国实行应试教育的原因：最主要的原因就是中国人口基数大；实行计划生育政策，只能限制人口的迅速增长，并未提高国民的知识水平；在众多的学生之中选择比较优良的人才，最简单直接的方法就是实行应试教育。