向同学们介绍高中数学的主要范围和大体的难易程度。
将课本的绪论部分仔细地进行讲解，让同学们体会到初中数学和高中数学的区别。
选出数学成绩优秀的同学作为代表，与其他同学分享自己的数学学习经验。
与每位同学进行适当地交流，了解各个同学所擅长的数学领域。
针对每位同学的数学学习情况，临时组建数学小组，让优秀的同学帮助其他同学学习数学。
消费者是食品的最终需求者，所有不安全食品的终极消费对象，消费者在第一时间接触不安全的食品，消费者其实就是我们每一个普通的公众，人数极为庞大，所有的公众都成为不安全食品的监督者，将使不安全食品无所遁形。
同时消费者又是不安全食品的最终受害人，他们有积极性去维护自己的权益。
理论上讲食品安全监督应该是政府份内的事情，如果转嫁给消费者，似乎不太妥当，另外监督是要支付成本的，我们不能让消费者承担本来由政府承担的成本。
另一方面消费者作为受害者应当获得赔偿，那么我们可以将对制造者的处罚全部给予消费者，让最终受害者获得很大收益，促使消费者有足够的动力去监督食品安全，这样让人人都可以参与监督。
多跟孩子交流、沟通。
和孩子建立起沟通渠道，你能走进他的心里，你才能够影响他。
每天都可以和他聊天半个小时或者更久，一开始可以随便聊聊，比如今天在学习发生的事、小时候有趣的事等等，聊天时要把自己想象成孩子的朋友而不是他的监护，有些事情可以多问问他的意见，一直等到孩子放下心理防线后，再跟他深入地聊一聊他的未来；在学习方面多鼓励孩子。
孩子一般都是喜欢得到父母的表扬，每次孩子考试完跟父母汇报成绩时，如果孩子考得比较好，父母可以多表扬孩子然后带孩子出去玩；如果孩子考得不是很理想，父母可以安慰孩子，跟他说，下次考好一点就行，父母相信你。
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