分配式谈判又称零和谈判，也就是说，人们所获得的任何收益恰恰是他们所付出的代价，反之亦然。
在进行分配谈判时，谈判方的战术主要是试图使对手同意自己的具体目标点或尽可能接近它。
这种谈判的过程是申诉各自的目标是公正的，并试图激发对手感情用事使他觉得应对你慷慨，从而达到目标。
整合式谈判：是取得双赢结果条件下的谈判。
这种谈判的前提是假设至少有一种办法可能达成双赢的协议。
整合式谈判可采取多种方法，例如，有选择地回避一些次要问题，把主要的时间和精力集中于主要问题，又如，采用折衷方法，放弃一些利益而获取更有价值的东西等等。
要使整合式谈判取得成功，必须有态度基础，行为基础和信息基础。
态度基础是指要有诚意，愿与对方共享信息并坦率询问具体问题。
整合式学习又称为完整式学习，它是指学习者根据自身学习情况进行相应调整的一种最为有效的学习模式。
同时它也整合了传统与现代、课内与课外的教学方式，并且融合了现代信息技术手段。
与“因材施教学习模式”不同的是，整合式学习是指学习者自我掌握和应用学习策略。
整合式学习不是一种单一的学习模式，而是几种学习模式的集合，其可以总结为：知觉记忆、隐喻、十岁原则、联接各个知识点、复习浏览、压缩信息、总结等七个方面。
整合就是创新，不能墨于守旧。
整合不仅是对新的资源的整合，更是对原有资源的整合；不仅是对有形资源的整合，更是对无形资源的整合；不仅是对自身资源的整合，更是对社会资源的整合；不仅是优化配置，更是系统放大，“一加一大于二”，正如亚里士多德所说：“系统大于部分之和。
”意思就是就是利用能力整合获得最大利益。