1.如果是圆形磁铁的话，中间加一根铁芯，可增强圆形磁铁的磁性；
2.采用集中磁力线的方法，在磁铁上吸上一块导磁铁板，在导磁铁板的棱角及边上会产生更高的磁场；
3.用加磁器增加磁性；
4.提高磁粉含量；
5.加绕线圈通电增加磁性；
6.加大线经及增加电磁铁的线圈匝数，用线圈绕上，圈数越多越好；
7.加大电流。
1.浇施磷酸二氢钾溶液用百分之0.2的磷酸二氢钾溶液或其它酸性肥料溶液来浇灌土壤，使土壤呈弱酸性，可促成土壤中的铁元素呈溶解状态，有利于花株根系对铁素的吸收利用。
2.施用硫酸亚铁粉末每平方米施入150克的硫酸亚铁粉末，施后可降低0.5到
1.0单位的pH值，对于特别粘重的土壤，用量可增加三分之一。
3.施用硫磺粉每平方米的苗床，掺入100到200克的硫磺粉，其酸性有效期可维持2到3年。
4.浇施食醋液家庭少量盆栽用土，若其pH值大于7时，则可用150到200倍的食醋液浇灌，以后每15到20天浇一次，效果良好。
5.掺拌松针土掺拌松针土，是改良碱性土壤的快捷有效方法。
松针叶土是由腐烂的松柏针叶、残枝等枯落物堆沤而成，呈较强酸性。
一般在碱性土中掺入五分之一到六分之一的松针土，即可栽植喜酸性花卉。
<1.科学课堂教学：指教师教学实施时保证了教学内容、活动、策略、秩序等的合理性、科学性，尤其指教师对教学活动的有效安排。
在教学组织上经常会出现意外的情况。
教学是个动态的活动过程，无论怎样周全的教学计划也会在课堂上发生一些变化，这时就需要教师根据教学内容、对象和教学情境的变化，修改教学计划，重新组织教学，灵活地开展教学。
科学、灵活地组织教学需要科学老师对问题敏锐的觉察力和处理问题的应变能力；
2.使其更有效的途径：科学课堂教学应在课堂组织上引导学生专注于教学内容，及时果断地解决学生的问题，灵活处理教学中出现的突发问题，防止课堂干扰，减少教学中断，使教学朝着高效率的方向前进。
此外，恰当的鼓励性课堂教学评价，也是提高课堂教学有效性的重要手段。
在科学课堂教学过程中，按照《课标》指出的评价方向，运用科学的评价方法，使课堂教学的有效性最大化，进一步巩固课堂教学的有效性。