原因：
1.义和团由反清而改为扶清灭洋主要原因是西方列强的入侵，由于西方列强的入侵民族危机空前加重，清政府腐败无能，中日甲午海战失败之后，列强掀起瓜分中国的狂潮，由民间组织的义和团发动反对外来势力，反对帝国主义的爱国运动时提出”扶清灭洋“的口号，以保家卫国。
2.面对帝国主义对中国的侵略，“灭洋”成为中国人民的共同要求。
这一口号的提出反映了当时中华民族与帝国主义之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾。
因此这个口号具有爱国性质和进步意义，但有一定盲目性。
作为政治性口号，既要有号召力，更要有正确的导向。
“灭洋”在当时民族矛盾十分尖锐的形势下，起到了广泛动员民众参加的作用。
原因如下：
1.在义务教育阶段允许跳级而不准留级，这是典型的“国家本位”。
2.在2006年修订的《义务教育法》实施之前，我国是有留级制度的。
但留级制度备受质疑，主要有两方面，一是挤占义务教育资源，十多年前，我国各地都存在小学入学难的问题，即义务教育并未全面普及，因而反对留级的声音颇为强烈；二是留级生普遍被视为差生，成绩跟不上的学生才留级，留级生被贴上歧视性标签，影响他们的健康成长。
3.每个孩子应该享受九年义务教育，留级意味着享受义务教育超过9年。
留级生享有的教育，超出了9年义务教育的范畴，这部分经费谁来保障；实行留级生制度，是否会让本已存在的“差生歧视”更严重；用什么标准来确定留级；学生留级后会产生一系列问题，所以在义务教育阶段，不支持留级，甚至留级是要有名额限制的。
扩展：义务教育阶段允许成绩优异的学生跳级，更应该要让一些成绩差的学生留级。
一些学生成绩较差，原因也是多种多样的：
1.有的可能是家庭负担重，特别是一些农村的学生，可能还要帮父母做事，影响学习；
2.有的可能是父母外出打工，家庭管教不严，浪费时间；
3.有的则可能是身体出了问题，住进医院，耽误课程；
4.但更多的还是学校的原因，不准学生留级，严重影响了学生的正常成长，这种人为的“拔高”酿制了义务教育中的“马太效应”，与义务教育的宗旨背道而驰。
几乎每个男人的一生中都遇到过勃起障碍。
这种现象是正常的，它一般只是由于暂时性的缺乏自信。
但是，它也能够伤害男人的自尊心并引起女人的失败感。
如果我们对这一现象追根溯源，那么我们将会发现许多解决办法。
克服目标焦虑通常，一次偶然的勃起障碍使男人产生了忧虑，担心以后永远不能勃起。