科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。
有广义狭义之分。
狭义的仅指自然科学方法论即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法等。
广义的则指哲学方法论，即研究一切科学的最普遍的方法。
科学方法论愈来愈显示出它在科学认识中确立新的研究方向、探索各部门的新生长点、提示科学思维的基本原理和形式的作用。
唯物辩证法是从人类的实践中总结和概括出来的正确的哲学方法，是科学研究的普遍的方法论。
它对自然科学的一般研究方法起指导作用。
并将随着科学实践的发展而发展。
科学方法论的历史形态，从科学发展的整个历史来看，有4种形态：自然哲学方法论、哲学方法论、逻辑方法论和理论方法论。
科学方法可以说是佐证，只有进行了科学的方法研究才能叫做科学，如果用的不是科学的方法，得到的研究结果自然也不能叫做科学研究了。
科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人，一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
科学文化修养的含义：人们在科学知识，文史知识，艺术欣赏等方面自我教育，自我提高的过程,就是知识文化修养。
学习自然科学，社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑,是科学文化修养的重要内容。
思想道德修养的含义：人们通过自省，自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观，人生观，价值观,树立崇高理想的过程,就是思想道德修养。
科学方法有等效法，理想模型法，控制变量法，实验推理法，转换法，类比法六种，科学方法是，是指人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式，它是科学认识的成果和必要条件，其可分为单学科方法，多学科方法，全学科方法三个层次。