1.要加强人际关系的改善，多给学生，尤其是学困生人际的关怀，用以改变他们的价值观，引导他们健康成长；
2.抓住不同时机对学生进行鼓励。
如在批改作业时说上几句话：“你进步不少，继续努力！”“你今天的字如果写漂亮点那多好！”?前者给予肯定的评价，使学生受到鼓舞，增强前进的动力;后者对学生委婉地进行批评，这种方法比直截了当的指出效果要好得多；
3.要经常参与学生的活动。
作为教师要深入学生，特别要跟那些不太合群、不善交往的学生说些知心话，鼓励他们多参与集体活动。
?尤其在课堂上通过热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生彼此敞开心灵融洽对话的过程；
4.要创设民主和谐的课堂教学氛围。
教师首先得放下“教师架子”，以真实又真诚的态度与学生交流，消除学生的疑虑，让他们敢于与教师讲真话，乐于和教师讲心里话。
1.2008年3月完结的《一黑二白》，作者：铜镜；
2.2008年8月完结的《日出东方》，作者：海风；
3.2008年5月完结的《都市剑仙行》，作者：余云飞；
4.2008年4月完结的《焚尽八荒》，作者：一目尽天涯；
5.2008年11月完结的《孩子的父亲是个女的》，作者：鬼雨；
6.2008年12月完结的《倾心复仇》，作者：虎鲨；
7.2008年5月完结的《公主和流氓》，作者：罗白；
8.2008年1月完结的《倾心赴仇》，作者：千幻冰云；
9.2008年9月完结的《绝世无双》，作者：张韦青；
10.2008年5月完结的《夺君天下》，作者：陈洪明。
矛盾如下：
1.学生思想上的代沟，老师接受不了自己学生的新潮。
2.老师限制学生的课外娱乐所引发的与学生之间的矛盾。
3.学生讨厌老师的古板而产生的矛盾。
解决方法如下：
1.探寻矛盾产生的根源，寻找积极因素，淡化冲突，弱化双方的情绪，保持冷静和理智。
师生是共同教学活动中不可分割的统一体。
矛盾的双方是统一又对立的关系，但双方的教育背景，资源，能力，地位相差巨大，所以当矛盾冲突时，老师要有较高姿态。
2.充分利用各种资源，营造师生关系和谐相处的氛围。
不要漠视，轻视学生，无论是对哪个学生，教师都要有亲仁的态度，教师的一半应该是天使，赋有救人灵魂的义务。
3.要有容事容人的度量，还要把握与学生相处的分寸。
当矛盾发生时，教师一定要保持冷静的态度，能够用理智驾驭情感，用良好的心态和情绪引导学生，学生的成长必然伴随着错误，要用接受的心态待学生，给学生改错的机会，不要动辄把学生交出去，找家长，过激的做法只会激化矛盾。