1.扫描题干、划出关键词。
做阅读第一步先看题干，建立目标感，对文章主要内容和脉络进行大致了解。
2.通读全文、抓住中心。
通读时要把握两个重点，一是文章首段，二是其余各段的转折和首尾句。
通读时要思考三个问题，文章叙述的主要内容、文章有无提到核心概念、作者大致态度。
3.仔细审题，返回原文。
4.重叠选项，得出答案。
1.重视英语词汇和习惯用法的积累：构词记忆法；联想记忆法，由一个词联想到和它有关或无关的词；广泛阅读记忆法；
2.牢固掌握语法知识：近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。
如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思；
3.积累一定的文化背景知识和生活知识：英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识；
4.培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧：要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感；
5.培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧。
引入新课，引入新课就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。
对不同课文，教师应采用不同方式导入新课，常见导入新课形式有，提问，讲故事，设置悬念，介绍背景，观看影片，唱歌等。
作出预测，预测就是预先推测或测定。
预测是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目或图片去预测故事的主要内容，教师也可以引导学生根据教师所给的主要词汇预测故事的主要内容和主要句子。
在这个过程中，学生不但对自己已有的知识进行输出，而且还培养了学生的想象能力及自主学习，自主参与的能力。