教育厅规定，严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。
通知中明确规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。
对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
1.要关爱全体学生。
2.要全面关爱学生。
不仅仅是关心学习，也要关心学生的心理健康，给予一定的的关怀。
3.反复无常。
从伦理道德的意义上说，走出爱的误区教老师对学生的关爱，情况是可变化的，体验到人格发展过程中的快乐、同情、关心，不要忽视“差生”，应在这些领域的某一方面使他们达到某种完美的高度，从而树立起自己的力量和信心，维护自己的做人尊严。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。
依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划；
2.适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜；
3.幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。