给孩子写评语的语句有：
1.看到自己的进步，改进自己的不足。
发扬自己的长处。
把要做的事尽力做到更好，你会发现另外一个自己，满怀自信，不畏困难。
2.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。
但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，我相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
3.你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我。
讲题时常见的误区之一：超前提示多，等待思考少。
在题目出示之后，教师未等学生进行思考或学生的思维刚刚“起步”，便给予提示，提供适合本题的思路和方法，使题目得以很快解决。
殊不知，这样讲题，扼杀了学生的独立思考，非学生独立深思之后的沟通。
误区之二：一人承包多，集体参与少。
所谓一人承包有两种表现，一是教师由审题到解题一人承包，一讲到底；其二是教师指定某位同学，一问一答，一说一写，直到结束。
前者是教师忽视了学生的主体地位，把学生看成被动接受的容器，教师成了主宰；后者似乎用了谈话法，其实并未启发全体同学思考，只是回答问题的同学或少数同学参与，使本应是面向全体学生的教学变成了个别教学，学生主体作用未能充分发挥。
误区之三：直线讲解多，发散分析少。
讲题时，当学生的思路与教师的既定思路不一致或有误时，教师立即“刹车”，换其他同学作答，直至与教师思路相吻合。
方法：
1.将孩子的课外课时间表列出来，让孩子知道其实自己每天都有任务，今日事今日毕，不要总是想着星期天有很多的时间，星期天还有星期天要做的事情。
2.家里如果有其它的事情发生，比如要出门旅行，要提前告诉孩子，和孩子一同协商改变孩子的学习计划。
不要让孩子在游玩的时候，忘记学习。
3.计划并不是做的越满越好，凡事都要遵循孩子的作息规律，如果违背规律，家长所做的计划不但起不到任何的作用，还会让孩子对学习感到厌烦，计划也就有了副作用。
4.要让孩子学会在计划的基础上总结，做到一天一总结，一周一总结，一月一总结。
这样能够帮助孩子查漏补缺，而且对孩子的进步也有一种督促作用。