1.运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中， 要以马上停止讲课，用目光注视不听课的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。
或者运用提问法，针对不听课的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。
也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
2.为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性。
教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。
3.培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
1.废水，硫酸工业废水处理通常采用中和法，中和法系统的设计分为三个组成部分，中和药剂的制备和投配，中和反应及沉降以及污泥处置，废硫酸及含硫酸废水的处理还有电解法、冷冻法、热解法、渗析法、气提法。
2.废气，工业硫酸废气处理方法有燃烧法，吸附法，吸收法。
3.废渣，建立相应规模的渣场，集中工业废渣堆存待放处，可用于制砖，磁选，高温氯化法处理 。
1.先让他们停止打架，了解打架的原因。
2.将两人分开来单独询问，单独询问会得到比较冷静的信息，为什么打，谁先动手，有什么误会，他们是否有解误，了解情况之后再适当的批评。
3.不要一上来就劈头盖脸的骂。
做学生的最讨厌老师一上来就骂。
4.将两人的打架信息进行分析，看看这个问题谁对谁错，定一个初步的解决方案后再将两人叫进来，再将事情的经过再说一遍，看看他们有没有遗漏或者补充的。
5.将自己的调解方案告诉他们看是否认同，不认同就大家当面商量。
6.达成调解之后，再批评一下让他们知道在课上打架造成不好的影响。
7.作为老师，除了要了解情况，分析对错，指出错误之外，更需要的是缓解矛盾，这才是调解的最终目的。