生物研究性学习能培养学生科学探究的精神理念，让学生体会和体验生物学中发现的基本程序。
生物学中有许多内容与日常生活和自然界联系紧密，可引导学生发现与探究。
在生物学教学中开展研究性学习，需注重研究性学习课题的选择、研究性学习过程中的学法指导、研究性学习的评价。
生物研究性学习的开展需要教师深刻理解教育工作的内涵，确立以学生发展为本的理念，需要教师具备良好的知识素养和不断完善的生物学知识结构。
生物研究性学习的开展离不开研究性教师，两者应协调发展，共同促进。
生物石油燃烧的产物是二氧化碳和水。
生物石油主要由碳、氢、氧三种元素组成，所以在燃烧时产物只有两种，即二氧化碳和水。
二氧化碳是空气中常见的化合物，一个二氧化碳分子由两个氧原子与一个碳原子通过共价键构成，常温下是一种无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，与水反应生成碳酸，不支持燃烧。
水是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。
1.含义介绍：是指传统茶叶植物体内富含的一类含氮杂环结构的有机化合物。
2.基本性质：是指一类含氮有机化合物, 在植物界分布较广；茶叶中嘌呤碱主要有咖啡碱、可可碱以及茶叶碱。
3.简单作用：咖啡碱对人体具有兴奋以及提神作用，茶碱功能与咖啡碱相似。
4.结构特点：主要是嘌呤类生物碱，也有少量嘧啶类生物碱。