教师们的理念能否转变关键看校长，社会观念的转变则要以素质教育的成果让人信服。
2.以薄弱学校改造为突破，明确目标素质教育的第一要求是面向全体学生。
通过分层制订改造计划，实施软硬并举。
3.以优化课堂教学为核心，注重效益推进素质教育的最大潜力在课堂，抓住了课堂教学的质量和效益，就抓住了教育的根本。
建设起贯彻执行教学法规的责任制，严格执行课时计划。
4以师资素质培养为根本，全面提高学生素质，首先必须大面积提高教师素质。
突出师德教育，要使教师素质适应素质教育的需要。
5.以艺术教育为突破口，和谐发展要进一步理解艺术教育与素质教育的关系，把艺术教育作为素质教育和教育现代化的有机组成部分。
进一步加强艺术教育的领导和管理，使学校艺术教育尽快步入依法治教的轨道。
1.开设政治课及其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行道德教育的基本途径；
2.共青团活动，这是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行道德教育的重要途径；
3.课外活动、校外活动，这是生动活泼地向学生进行道德教育的一个重要途径，它不受教学计划的限制；
4.劳动，这是学校进行道德教育，尤其是劳动教育的重要途径；
5.班主任工作，通过与学生接触最多的老师对他们进行言传身教，及时发现学生的问题，并帮助他改正。
学校实施素质教育的基本途径是教学活动。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形式。
所以，实施素质教育的基本途径是教学活动。