含义不同，体细胞就是指普通的细胞，生殖细胞专指精细胞，卵细胞，精原细胞，卵原细胞等。
分裂方式不同，体细胞不可以进行减数分裂，而可进行有丝分裂 ，而生殖细胞可以进行减数分裂，不可以进行有丝分裂。
染色体数目不同，体细胞的染色体数目是生殖细胞的染色体数目的一倍。
随着世界首批体细胞克隆疾病模型猴在中国的诞生，该成果标志着中国率先开启了以体细胞克隆疾病猴作为实验动物模型，批量化、标准化创建克隆疾病猴模型的新时代，为脑认知功能研究、重大疾病早期诊断与干预、药物研发等提供新型高效的动物模型，实现了中国在非人灵长类研究领域由国际“并跑”到“领跑”的转变。
此项克隆技术的成功，将对中国未来的医学领域提供助力，成为制作脑科学研究和建立人类疾病动物模型的关键技术，为脑疾病、免疫缺陷、肿瘤和代谢紊乱等疾病研究和药物、生理、物理治疗新手段研发提供有效工具，基因型一致的克隆猴还能够大力推进脑科学前沿基础研究。
推动中国率先发展出基于非人灵长类疾病动物模型的全新医药研发产业链，为应对中国人口健康领域的重大挑战做出贡献。
但伴随成功和利益的背后，将是一系列的社会伦理问题，此项技术是否会作为未来实现人体克隆的基础和依据，进而实现人体克隆，这一切都将是未知数。
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<合理的惩戒是一种教育策略，教师应该有惩戒权，也应该合理利用惩戒权。
在具体操作过程中，特别要掌握惩戒的“度”，合理的惩戒是教育，不合理的惩戒就是体罚。
超越一定的“度”，合理的惩戒也会变成体罚，因为，它伤害了学生，而不是教育了学生。
比如，对学生迟到、早退、上课开小差、不参与集体活动等行为，它们够不上行政处罚，而在教师教育无效的前提下，适量地罚学生打扫卫生、罚学生跑步、罚学生抄写单词等，不应属于体罚范畴。
例如：如果说学生没有履行值日的职责，本来要扫教室一天，现罚扫教室二天，这就是合理的惩戒，如果罚扫一个星期、甚至一个月就属体罚。