1.知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟，是对无限和永恒的理解和推论知识学习是智育的首要目标，但不是惟一的目标。
2.知识必须转化为智慧，才显示出它的价值。
也只有在智慧的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
知识若不转化为智慧，知识越多越是身心发展的沉重负担。
3. 有知识不等于有智慧。
一个人可能学富五车，但他不一定是智慧之人，因为他完全可能千万次地重复人家的思想，却自己不善思考，不去探究，更不会发明创造。
4.掌握很多实用技能也不等于智慧。
真正的智慧之人，都会对自己所从事的活动深感兴趣，他不是被迫去做，而是自愿去做，只要感兴趣，即使没有什么实际好处，也仍然乐此不疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快，人生的乐趣。
知识是理论，能否运用还得依据个人能力，而技能是你已经掌握的。
知识是人脑对客观事实的主观表征：人掌握知识能够运用这些知识指导自己的活动与实践，知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构成因素，并且能在相对应的领域进行运用的。
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，它主要表现为动作执行方式因而与知识有很大的差别，由于技能直接控制活动的动作程序的执行，因此是活动的自我调节机制中的又一个组成要素，也是能力结构的基本组成部分。
技能与知识最大的差别是，技能是以熟练不熟练为判断的。
语言是技能，而不是知识。
知识能学到，而技能只能习得。
智慧跟知识是不一样的，二者都很重要。
知识是说人知道某一样东西，智慧是人怎么样把所知道的东西和日常的生活结合起来。
读书的目的第一是扩展人们的知识面，第二要明白做人的方法和道理，这就是智慧。
俗话说，“读书明理”，就是掌握知识，明白道理。
如果掌握了许多知识而不使用，就像在一个空房间里堆积着许多书本一样是没有多少价值的。