1.从试卷结构及命题特点方面：主要分析试题概况和试卷基本特点 ;
2.从考试情况方面：主要从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：目前教学对学生的双基训练还不够扎实；教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；语文教学关注课堂多，关注课外少；学生学习语文的积极性整体不高；作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。
3.从以上分析得出对语文教学的几点建议:顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程；更新观念，构建充满活力的语文课堂；加强学生课外阅读的指导；强化作文教学,强化识字与写字教学。
1.发现问题。
教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。
收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足；
2.分析问题。
教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在；
3. 解决问题。
明确问题以后，教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决。
对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻求大家共同探讨，合作解决。
在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新的问题再次被观察和分析时，就要开始了新一轮的反思循环。
<写动画策划的方法：
1.市场方面着重考虑青少年；
3.风格以励志为主，能够激发观众的斗志；
4.经济和社会效益，取决于你动画能否吸引观众；
5.卖点考虑以爱国为主，爱国才能被认可；
6.媒体宣传侧重动画的寓意描写。