在进行财务报表分析时应注意如下问题：
1.全面的看问题；
2.注意数据之间的相互联系，反对孤立地看待问题；
3.具有发展的眼光，防止静止不变地看待问题；
4.将定量分析与定性分析结合，坚持定量为主；
5.分析财务比率时，将同类指标相互联系综合分析；
6.分析公司短期偿债能力时，把流动比率指标与公司性质、行业特点相结合；
7.分析公司长期偿债能力时，把资产负债率指标与资产报酬率指标相结合进行分析；
8.分析公司盈利能力时，将每股盈利指标和资产收益率指标相结合；
9.评价公司盈利能力，运用每股收益和净资产收益率两个指标；
自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础。
因此，它历来是教育和心理学家共同关注的一个重要问题。
自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，其本意是学生由他主学习转向自主学习。
语文自主学习，是符合语文学科的本质和特点的，也是培养未来具有自主性、创造性、创新性人才的根本要求，从而达到素质教育的根本目标。
实现语文自主学习，应注意激发学生兴趣，运用多种手段提高教学质量多让学生动手动脑，提高学生的自主学习能力；平等的师生关系和合作、探究的教学氛围是学生实现自主学习的关键。
作为裁判应当做到：
2.避免作出对犯规队有利的判罚。
3.记录比赛成绩和比赛时间，使比赛赛足规定的时间或双方同意的时间，并补足由于偶然事故或其它原因所损耗的时间。
4.因违反规则、遇风雨、观众或外界人员干扰及其它原因妨碍比赛进行时，裁判员有权暂停、推迟或终止比赛。
事后须在规定的时间内按照有关要求将具体情况书面报告主办机构。
5.裁判员从进入比赛场地起，对犯有不端和不正当行为的队员应给予警告并出示黄牌。
事后须在规定的时间内，按照有关要求将该队员的姓名和具体情况书面报告主办机构。
6.除参加比赛的队员及巡边员外，未经裁判员允许，任何人不得进入比赛场地。
7.裁判员对于场上队员的暴力行为、严重犯规、使用污言秽语或辱骂性语言，以及经警告后仍犯有不正当行为者，应罚令出场并出示红牌。
8.在每次比赛暂停后，以信号指示恢复比赛。