以下是教师的教育行为：
1.要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2.要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。
既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。
3.既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。
4.钻研业务，认真备课，熟悉教案。
不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5.组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。
6.精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。
把好教学过程的每一环节。
7.定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8.按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。
9.仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。
教师教研主要是指教师围绕学校教学工作，以课堂学科教学为中心，围绕教学计划、课程标准、教材、教法等内容而展开的科研过程。
是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究，是专门为教学而进行的研究。
教育随笔：指是谈教育思想观点的随笔。
教学随笔，也可以说“教学心得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。
随笔在写作样式上没有固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式，借事说理。
作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题即可。
读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中。
随笔是最适合教师创作使用的一种形式。
在内容上，较为单纯，涉及面较小，写作材料便于收集，整理和使用。