爱心:是任何一个教育工作者所必须具备的。
内心有爱，才能爱幼教爱孩子，才能以一颗慈母之心像对待自己的孩子一样来对待所面对的来自不同家庭不同情况的各自不同的个体，真正做到“老师像妈妈”。
细心:作为幼儿园老师，孩子的一举一动，一言一行，都须尽收眼底。
幼儿园班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。
它对班级的全面管理具有重要的指导意义。
1.主体性原则。
主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位；
2.整体性原则。
整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。
这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用；
3.参与性原则。
参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为平等中的首席；
4.高效性原则。
高效性原则是指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌。
幼儿园班级计划包括以下内容：
1.语言：儿歌故事 看图讲述 欣赏 谈话 创编 绕口令 游戏 阅读 要求每个内容都有课时安排，故事要求在辅助教材上选，小班两个复述故事，中班、大班、大大班三个复述故事。
每月一次图书室的阅读活动，要做好活动记录；
2.美术：绘画手工 折纸 粘贴 泥工 欣赏 每个内容都要有课时安排，要求一学期绘画作业不少于12张，折纸大大班安排四样，大班六样，中班六样小班四样。
不得于上学期折纸玩具重复。
大班和大大班开设水墨画；
3.音乐：歌曲 歌表演 律动 舞蹈 节奏乐 欣赏 游戏 创编 要求每个内容都有课时安排。
可在辅助教材中挑选；