1.把黄豆分成4份，数出一份有多少，比如100粒，算出1碗黄豆大约有4乘100等于400粒；
2.从1碗黄豆里抓出一把，数了数这一把大约有多少，比如130粒，1碗黄豆一共抓了3把，算出1碗黄豆大约有3乘130等于390粒；
3.随机拿出十粒，称重，算出一颗平均多重， 然后称出一碗黄豆多重，除以一颗的平均重量，算出1碗黄豆大约有几粒。
1.一般普通教室的大小为50平方米，如果按高度4米左右计算，体积大约在200立方米；
2.所以一间教室里的空气等于200乘以1000得200000升；
3.而空气中大约有5分之一的空气，那么一间教室里的氧气约为200000的五分之一，最后运算得40000升氧气。
估计总体均值影响因素有如下几点：
1.置信度，也是总体参数真值落在置信区间内的可靠程度，要求较高的置信度，就需要较大的样本容量，置信度越高，样本容量就越大。
2.估计的精度，也是置信区间的宽度，要求较高的置信度，就会扩大置信区间的宽度，也就是降低了估计的精度，因此，要想既提高估计的精度，又不降低估计的可靠性程度，必须增加样本容量。
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3.建立置信区间的费用，虽然增加样本容量可以提高置信区间的可靠性程度和估计的精度，但也不是样本容量越大越好，因为增加样本容量，就会延长调查时间，增大工作量和成本费用，同时还可能增大调查误差。