方法：
1.多跟他沟通，举一些现实生活中的例子，说明知识的重要性，进而让他意识到知识的重要性。
2.从孩子比较喜欢看的一些动画片或是节目找一些的一些例子间接说明知识的重要性。
3.经常督促孩子，有空就陪着孩子一起做作业，待孩子习惯了，再让孩子独立完成。
4.设置一些奖励制度，告诉孩子好好完成作业一周，带他去动物园或送一个新的玩具等。
1.孩子太小，自制力差，家长应该监督而不是守在旁边；
2.对于刚入学的孩子，家长“陪”是很有必要的，这个陪不仅仅是陪着写作业，还包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦；
3.低年级孩子家长要适当监督 ，家长可以不时在旁边监督提醒目的主要是培养小孩子良好的学习习惯，让他们明白学习的时候要集中注意力；
4.一般来说，低年级的小孩处于培养学习习惯的过程中，因此需要家长费心较多；
5.高年级的孩子已经有一定的自我约束能力，家长不用守在孩子旁边，给他们多一些空间对小孩的成长会更好。
影响粗心的因素有许多，但有二个是最基本的：一个是视觉的注意力，注意可以分为注意力的保持，即注意时间的长短，还有一个是注意力的分配。
粗心的孩子可能属于两个之一种。
计算或写作时粗心，可能是注意力分配落后，当孩子们从事书写和计算，或者写字和构思这两个任务时，会因为一心不可二用，而出现马虎的错误。
另一个更为主要是因素是视知觉加工能力，包括视觉记忆能力,即能在短时内记住所见的材料;视觉分辨能力,即能观察数字或文字的细微差别,还有就是视-动统合能力,即手和眼的协调能力。
总之，是能力上的落后而不是学习态度上的落后。
现代教育心理学可以通过训练来矫正这样的儿童，通过呼回忆图形、复杂连线和快速字母与数字辨认，视觉注意和加工能力会得到极大的提高。