介绍如下：
1.音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。
2.情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌，学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。
3.唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调、节奏、歌词掌握、唱好歌曲就是要正确的理解、感受、体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。
4.听唱和视唱相结合，从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱，欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受，当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。
5.歌词和曲谱交替进行，在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，让学生学会歌曲又培养学生的识谱能力。
方法如下：
1.确定切实的阅读目标，语文阅读教学而言，其目标是培养学生阅读的习惯、学会阅读的方法，从而形成阅读的技能，从阅读中获取信息、发展智力，它是一项多层次、多角度的综合性很强的活动，主要涉及理解、分析、综合、鉴赏、评价等几个方面；
2.教给有效的阅读方法，阅读教学的实质是指导学生怎样去读书，而不是教会学生读懂一本书或者几本书，因此关键还是要教给学生一些行之有效的阅读方法；
3.培养良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分，在语文阅读教学中，对学生阅读习惯的培养亟待加强。
1.第一堂课可只学17个最容易的辅音音素和元音字母的读音；
2.学5个元音字母在闭音节中的读音，避免学生用汉语拼音的拼读方法来读英语单词；
3.学习五个元音字母的原发音，然后学习这五个元音字母在开音节中的读音；
4.连词成句，在学生学会拼读一些孤立的单词后，应尽快将单词放在句子中来读，做到词不离句。