结合《送东阳马生序》，可知现代中学生应具有不怕艰苦，勤奋学习，不慕富贵，勇于战胜各方面困难的苦乐观。
《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。
在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，或主语之前,做句中或句前状语。
而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语，翻译的时候。
习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。
我孰与城北徐公美。
介词结构“与城北徐公”后置，正常语序为“我与城北徐公孰美”。
1.岳飞少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、《孙子兵法》；
2.家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐；
3.宋时的常规阵法只适用于步兵，但遇到了契丹、女真等游牧部族的骑兵，不知变通，才屡战屡败；
4.而岳家军采取步、骑配合的灵活战法，击败了金军强大的骑兵。
《宋史・岳飞传》记载，岳飞对宗泽说：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。