辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。
每个辅导员一般管理一个或数个班级。
辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准(暂行)执行。
教育部2015年11月，在官网公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况，并向各地教育行政部门及部属高校征求意见。
与原规定相比，新规对高校辅导员队伍建设的要求和措施更加具体，对辅导员队伍的政治要求更严格，要求高校辅导员必须是中共党员，并且"不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行。
辅修和双学位都可以在外校或本校，这需要看本校的能力：即有没有开设双学位或辅修课的能力，及与其他学校联合开办双学位或辅修课的能力。
一般可以的大多都是至少211院校，也有些不是211的学校在校内开设的，但很少。
辅修和双学位都发证，辅修是发辅修证，双学位是发学位证，辅修证的价值就很低，基本有点像选修其他专业的专业课一样；而双学位证就等同于在自己专业毕业之后拿的学位证，甚至修双学位的学校比本专业好，那双学位证比自己原来专业的证书还要好点。
1.管理水平低：目前很多高校将辅导员的常规性工作等同于保姆工作、保卫工作，只强调辅导员所带班级学生的奖惩情况，忽视对辅导员在思想政治教育质量的考核以及对大学生成长、成才等方面的影响因素。
从而使得高校辅导员对辅导员工作缺乏自信心和归属感。
2.缺乏辅导员岗位的重要性认识：高校辅导员不仅要在大学生成长、成才的路上进行合理的引导，还要对其适时地进行思想政治教育。
这就要求高校辅导员不仅要有较高的政治觉悟，还要有较为全面的知识结构。
各大高校在招聘辅导员时，缺乏行之有效的选聘标准，使得目前高校辅导员缺乏必要的知识水平。
3.缺乏思想政治工作的全员意识：思想政治教育是一项系统性的工程，需要很多相关部门共同协作。
但是在现实工作中，辅导员管理的较多，在教学环节中渗透少。
高校的管理者在思想认识上还存在着不足，他们认为教师只负责专业课的教学，思想政治工作则是由辅导员负责的。