真语文观是叶圣陶提出的。
叶圣陶之语文观 ：口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指 。
叶圣陶曾解释说：“前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。
彼时同仁之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。
亦见此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重。
”1940年之后，叶圣陶在多种场合，阐述教材只不过是个例子，教本不是教学终点的观点，他认为：“文字的课本之外还有非文字的课本，非文字的课本罗列在我们周围，随时可以取来利用，利用得适当，比较利用文字的课本更为有效。
” 叶圣陶的“教材例子说”强调，在语文教育中教师关注的应该是学生本身，而不是教材。
教材只是帮助学生养成阅读与写作习惯的一个例子，一个工具，在语文教育过程中应该教材为客，学生为主。
情真意切。
成语出自清吴乔《答万季野诗问》：六朝体宽无粘，韵得叶用，粘缀但情真意切，得句即佳。
故城上草一篇，止十三字，而意味无穷。
成语释义：指情意十分真切。
例句：那一对影子已做了半截夫妻，如今情真意切，实是分拆不开。
反义词：虚情假意、装模作样、忘恩负义。
而假象是指那些以否定方式从反面歪曲地表现本质的现象。
任何事物都是现象和本质的统一体。
现象是事物的表面特征和外部联系，是个别的，多变的，能够为人的感觉器官直接感知；而本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。
事物的现象则包括真象和假象。