为了更好的贯彻教育方针，提高教育质量；为了发展学前教育科学，建立和逐步完善学前知识体系；为了提高教育和研究工作者的研究意识和从事科研的能力水平；促进教育改革，推进幼教实践的深入。
贯彻落实学前教育科学研究。
遵循的基本原则：
1.客观性原则;
2.发展性原则;
3.教育性原则;
4.系统性原则;
5.理论与实际相结合的原则。
幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。
落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。
普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。
良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。
学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，就业市场十分宽松。
主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作，学生毕业半年后的就业率达百分之98。
学前教育笔试内容考学前教育学、学前教育史、学前儿童美术、健康、语言和英语教育。
学前教育，是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，学前智育是一个多方面的培养过程这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。