1.现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多 元化，要求也在不断提高。
幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园 之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展；
2.教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。
因此， 教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。
和家长交流沟通要遵循 “十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”；
3.教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的 信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
1.小动物做游戏：你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽；你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳；你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞；你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪；你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬；我们一起爬上山。
2.手指宝宝做运动：一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠闹，五个手指拍拍拍。
3.小兔子盖新房：小兔子，盖新房；小猴、小狗来帮忙；锯的锯，钉的钉；新房盖得真漂亮；进屋一看黑漆漆；原来忘了安个窗。
4.手指宝宝做运动：一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠闹，五个手指拍拍拍，我们一起爬上山。
5.小乌龟：一只小乌龟呀，长着硬硬的背，饿了把头伸出来，困了把头缩进去，睡呀睡呀，睡醒了，伸出四条腿，爬呀爬呀，爬着去游戏。
1.从班级团结协作入手，构建三位一体合作关系，在一个班级中，虽然老师和保育员在某一工作中其＂踩点＂、＂站位＂不尽相同，但三个人的工作目标、方向是一致的，是三位一体的。
2.从环境创设入手，为幼儿营造宽松、温馨的物质环境和心理环境，宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。
3.从一日生活入手，培养幼儿良好的常规。
俗话说：“没有规矩、不成方圆。
”良好的规则是一切活动的保障。
教师应从幼儿一日生活基本要求入手，从幼儿身边的小事做起，有计划有目的地抓好班级常规培养工作。