方法如下：
1.因地制宜，教师在教学过程中必须结合实际情况，选择易于实践而基础实用的课程学习，同时注重培养学生的学习兴趣、实践能力、创新能力，为以后的进一步学习打下坚实的基础；
2.精选教学内容，因材施教，教学要因人而异，对于理解能力强，学习能力出众的学生，可以安排学习更高层次的知识或让其自选学习方向，但作为教师，应更倾向于那些能力普通的学生，重视提高他们各方面的能力，尤其是“信息素养”的培养；
3.以实践为主，信息技术课的特点就是理论与实践相结合，理论教学为前提，实践教学为根本，要理解专业性很强的专业术语会比较困难，但实际的动手操作则会让他们非常感兴趣。
培养学生的估算能力的方法如下：培养学生重视估算的意识：学生估算意识，可以培养学生对计算或测量的结果能有概括性的培养，教师在教学过程中有意识地渗透估算思想，用估算法对数学规律进行猜想，用估算法探寻解题思路，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。
运用估算能力解决问题：解决一些与现实生活密切相联或是通过精确计算才能取得答案的问题，在心理体验中，感受这一知识的实际应用价值，从而主动探索估算的方法，增强估算意识。
学生的兴趣爱好的方法如下：
1.积极期望，让自己对学习充满希望，从可以达到的小目标开始，了解学习目的，间接建立兴趣；
2.培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣，把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣，在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣；
3.保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题，想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。