1.力求标准性和规范性，克服方言化。
所以教师必须使用标准的、规范的普通话，在语音、词汇、语法等方面都要符合国家普通话的要求；
2.力求逻辑性，克服随意化。
教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，避免前后矛盾的话；
3.力求纯洁性，克服粗俗化。
语言不是一种孤立的现象，它与思想品德、文化素质等密切相关。
教师要提高语言的规范性、逻辑性、纯洁性，这是发挥语言魅力的前提条件。
教师常见的职业病有：;颈腰受损，教师伏案批改作业、备课时间较长，容易导致颈椎病和腰椎间盘突出，久而久之演变为颈椎退化性关节炎，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛。
;肩周炎，老师因为要板书需要抬高手臂，长时间保持这一姿势，肩部肌肉、肌腱、韧带等软组织就易劳损，导致肩周炎。
;声带息肉，老师长时间讲课可引起声带疲劳过度、边缘充血而导致声带息肉、声带小结，成为教师的又一大烦心事。
;静脉曲张，老师长时间站着讲课可造成腿部浮肿、静脉曲张。
严重时可能会导致色素斑、皮肤坏死。
所以一旦发现腿部有血管突起应及早找医生。
粉笔综合征，由上课写字、擦黑板带来的“粉笔综合征”已成为广大老师的头号健康隐患。
笔者从某中学了解到，一名毕业班上课最多的老师，平均每天要“吸”掉12支粉笔的粉笔灰。
尽管无尘粉笔、防尘黑板擦正在推广，而且不少新发明也在进行中，但多数老师还在使用传统粉笔，因为粉笔而带来的各种显性和隐性的病症给老师健康带来隐患。
<1.以促进教师全员和当前发展为培训目标。
2.以重点解决教师存在的问题为培训内容。
3.以现场培训为主，主张协同共进的培训方式。
4.以培训成果的直接转化率作为培训评价标准。
5.突出自我组织和项目管理的模式。
6.对全学校的师生进行新课程新标准的培训，让学生们对新标准有充分的理解，从而为教师的课改创造一个和谐的内外在的环境。
7.学校制定相应的激励措施。