一、家庭教育学简介：
1.家庭教育学是学前教育专业学生的必修专业课，家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。
2.它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本规律，对家庭教育的内容、原则、方法及家长素质等进行了全面的阐述，对指导和协助家庭教育具有方法论方面的指导意义。
二、家庭教育学发展：
1.起初家庭教育科学并没有以一种独立的学科体系存在，只是作为一种教育思想观点存在，并且是同哲学、政治、伦理乃至宗教等思想融合在一起。
2.目前家庭教育学是一门既古老又崭新的科学。
人们在从事家庭教育实践中积累了丰富的历史经验。
家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。
有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；或者有些家长认为孩子在校学习差或表现不好，自己没有脸面到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。
其实这是一种错误的认识，孩子有不好的表现或问题，我们理应该与学校加强配合与联系，了解孩子的思想动态和问题的根源所在，有针对性采取有效的有利于孩子接受的方式方法，引导孩子向好的方面发展，使孩子成为具有健全人格和社会有用的人才。
如果有意避免这种情况，就会害了孩子，给家庭教育造成很大的损失。
家庭教育对一个人成长很重要，占百分之六十，家庭教育重要性如下：
1.家庭教育是教育人的起点和基点，家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程，其教育目标是在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础；
2.在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学做人；
3.家庭教育早期性，家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂，家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师；
4.家庭教育是早期教育阶段，是人的身心发展的重要时期，幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等，性格在逐步形成；
5.家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力，家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益一致性。